Spennende broprosjekt for førsteårsstudenter
Studentene ble delt i fire grupper og i løpet av fem dager skulle de planlegge, beregne, simulere og analysere byggingen av en bro. I tillegg ble de utfordret på HMS og risikovurdering og de måtte utarbeide en sikker jobbanalyse (SJA), på engelsk. Oppgaven ga studentene et avbrekk fra vanlig undervisning, og de fikk bruke det de hadde lært teoretisk, i en praktisk oppgave.
– Prosjektet viser oss litt hvordan arbeidslivet faktisk er i praksis, med tanke på at det er både teori, oppgaver og beregninger og så jobbing og testing i praksis. Jeg fikk øve meg på sveising som jeg ikke har gjort mye av før, og jeg har uten tvil blitt noen erfaringer rikere, sier mekatronikk-student Mats Kantebakken Jæger.
Tverrfaglighet
Studentene ble satt sammen på tvers av studie og fagbrev, noe som bidro til mangfold i gruppene, og de ble satt til å jobbe med noen de vanligvis ikke samarbeider med. De fikk også møte lærere fra flere fagområder samtidig, og kunne bygge sterkere relasjon i studentgruppa, og student mellom studentene og lærerne.
– Det som er fint i denne klassen og som kom fram når vi ble fordelt i gruppene var at alle har forskjellig bakgrunn og fagbrev som gjorde oss verdifulle på vær vår måte under prosjektet, legger Mats til.
Veien videre
Etter at broene ble testet og presentert, leverte studentene sine refleksjonsnotater som en del av vurderingen. Både studentene og lærerne har gode ord å si om prosjektet og ønsker å bygge videre på dette.
– Det jeg kanskje synes var det beste med broprosjektet, var at det ikke var karakter på noe av det vi gjorde. Det ga oss friheten til å eksperimentere litt mer, og prøve oss fram uten at det skulle få konsekvenser, forteller mekatronikk-student Leif-Anders Fremstad.